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关于合唱比赛的几点思考

时间:2010-11-03 15:23来源: 作者:于娟 点击:39次

合唱是集体的歌唱艺术,是校园最为活跃、虽具广泛群众基础的音乐活动,是学生学习音乐知识技能和培养音乐审美能力的最佳途径。它对丰富校园文化生活、培养集体合作意识、促进学生智力与非智力因素的发展、陶冶情操等都具有极其重要的意义。近年来,随着社会精神文明和校园文化建设的不断深入,合唱作为实施艺术教育的重要手段和有效选径,宛若一朵奇葩在校园中美丽绽放。校内外各合唱团体如雨后春笋般的涌现,使合唱艺术呈现出前所未有的发展前景。但是国情不同,我国的合唱事业发展不平衡,特别是童声合唱的主阵地---农村中小学,我校在今年的国庆前期组织一次庆建国59周年“永恒旋律”歌咏比赛中存在的一些问题主要表现在:

一、合唱是指由许多人共同完成一首歌曲的演绎,合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平,而需要集体的相互配合协作来共同完成,是一个极其复杂而又艰辛的过程。现在的学校往往是为了活跃校园文化定期组织一次歌咏比赛,特别是农村学校由于受专职音乐教师少的原因,平日很少组织合唱团,因此在合唱比赛中各班为了取得好的成绩就是在赛前一周开始准备比赛,合唱水平的提高不是一蹴而就的。我认为至少需要几年时间才能说有点象样可以参加一些比赛。那么这几年的教学得有目标和重点。首先要注意声音的统一训练并伴随气息的训练,再慢慢的给予和声听觉训练,多声部的合唱训练,音准训练和歌曲练习。由易到难,循序渐进。同时要让学生意识到合唱不是个人表现的舞台,而是一个团体通力合作的结果。合唱拒绝:“个人英雄主义”。有的学生往往为了突出自己的声音在合唱队里大声的演唱,声音极其的不和谐,在排练的时候我就要求个别学生要主要把自己的声音收敛一下,合唱不是独唱要感受大家的声音形成和谐统一。

二、合唱要加强声音的训练,合唱比赛主要比的是声音。由于学生都没有经过专业的声乐训练,班主任老师在排练的时候由于缺乏对童声声音训练方法的研究,往往不大注意少年儿童发声的特点,不懂得怎样合理、科学地使用嗓音,常常是学生随教师或歌曲的情绪高声“喊唱”(吼、叫、嚎……)。我们必须要认识到:少年儿童的声带是娇弱的,而十几岁的孩子又正是青春发育变声期,不少唱法对其嗓音发育是很不利的。另外,这种歌唱方式缺少色调变化和层次感,声音炽白、不柔和,使童声合唱缺乏协调性,破坏了合唱动人、清脆的童声美感。正确的发生方法不会出现这样的情况,这就要求专职音乐老师在音乐课中要重视学教给学生正确的演唱方法。1、运用“轻声”唱法,形成正确的发声状态避免声嘶力竭。训练之前做好放松练习是非常必要的。如老方法:打呵欠,模拟喝水,闻花香,哼鸣练习等,尽量让喉咙打开,颈部放松,气息流畅自如。请注意:无论用什么样的练声曲、练声方法都不能在音量上过早要求,直到学生们在歌唱时能够做到完全地打开喉咙,彻底放松下巴,呼吸自如,气息匀畅,这时,再去考虑音量。在这个问题上,绝对不是“大”就好、“小”就不好。正确的气息支持,是形成稳定歌唱状态的关键。2、“气息是歌唱的灵魂”,青少年学生的嗓音、身体都在发育时期,歌唱时容易感到气力不足,有时会用胸部呼吸去支持歌唱,这样容易出现了气僵、喉紧的弊病,一定要避免这种胸部呼吸的方法,在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。

三、学校的合唱一般都是齐唱,或者是加进领唱和朗诵的形式,有的班级会采用最传统的二部轮唱的形式,因此在演唱方式上比较简单,没有采用二声部的合唱,主要二声部合唱有一定的难度,害怕学生的音准、节奏等受到另外一个声部的影响。即使是二部轮唱的时候学生都是自己声部的学生使劲的唱,有的出现练的时候堵住耳朵。其实这些都是不应该的,合唱就是要求在唱好自己声部的同时要用耳朵去听另外的声部,两个声部是否和谐。因此在音乐课上音乐老师要在练声的基础上大胆的尝试二声部的演唱,在小学的课本上就有简单的二声部演唱歌曲,但是大多数音乐老师都是在学习一个声部的基础上就当学会了这首歌,在训练二声部的时候,采用逐层剖析法,由浅入深,先唱主要旋律然后可以用“啦”哼唱旋律采用轻声演唱的形式。通过学习二声部歌曲即学习了两个声部,又体会了合唱配合效果。

四、没有不好的合唱团,只有不称职的指挥。指挥不仅是合唱团的组织者、领导者,而且是合唱艺术的指导者,因而有人将指挥誉为合唱团的灵魂。俗话说,“一位一流指挥能使一个二流合唱团变成一流合唱团”。“没有不好的合唱团,只有不称职的指挥” 。因此,指挥自身的综合素质,专业技能,驾驭合唱作品的能力,组织教学、管理等能力,是直接影响一个童声合唱团发展的重要因素。一个好的合唱指挥,在专业上除了掌握熟练指挥技巧外,还应该具备敏锐的听觉、准确的节奏感和速度感、对音乐有丰富的想象力和鉴赏力以及阅读、研究总谱、处理合唱作品和排练合唱团的能力。在比赛中发现往往成绩比较好的班级指挥的同学节奏感强,一个简单的示意动作合唱队的同学就能很轻松的唱进来,强弱的处理也很明显,有的班级指挥的没有激情,自己都不是很清楚应该如何指挥,所以在合唱里只是一个摆设。在合唱团里指挥的就是一个中心。指挥的感染力、亲和力都直接影响着整个合唱的效果。

五、大胆创新。合唱中除了高标准的声音要求外,这种非专业性的合唱比赛团队的创新也很重要。包括队形的排列、服装的穿着、精神面貌、歌曲的选材等等。

六、合唱的排练过程也是增强学生团队意识和人文教育的过程。本次活动是以爱国主义教育为前提的,因此在选材上各班级一般都选择革命歌曲和爱国主义歌曲,对于平日只喜欢听流行歌曲的学生来说也是一个很好的教育主题。现在的孩子大多数都是独生子女,往往比较自私,而通过合唱比赛可以加强他们的团队合作意识。看过一部法国电影《放牛班的春天》这部电影讲述一位马修老师通过合唱的形式改变一群原来难以管教的孩子,是音乐使他们更加的团结和谐。这就是合唱的美丽所在。

总之,通过合唱比赛让学生在训练的过程中应该有所收获,不但加强了声音的美感,提高审美情趣。特别是在我们农村学校更好尽可能的组织合唱团,让喜欢音乐的学生在合唱团中感受音乐的美感。

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