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《白杨》随堂练习巩固提高篇

一、《白杨》随堂练习 提高篇

1、爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

给这文章的最后一段加上标题.

2、 《白杨》一文表面上写_______________ ,实际上是要写______________________ 。作者借白杨树的________________________________________________ 来比喻边疆建设者的 ,借小白杨树迎着风沙成长比喻______________________________ 。这是 ________________

写法。

3、 改变句式

1)哪有这么大的伞啊!

改为陈述句:

2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。

变为陈述句:

4、 大胆想象四十年后,当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。

启示:四十多年过去了,如今,在一架西行的波音七四七客机上有不少来自国内外的志士仁人,他们正准备奔赴西部边疆。飞机内还坐着当年的爸爸,他已是白发苍苍的老人了,他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探亲归来,此时他搂着两个小孙孙,俯视着舷窗外的茫茫戈壁,又陷入了沉思。请同学们想想,这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在沉思什么呢?这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢?

参考示例1:沉思——白杨与孩子

第三次沉思

参考答案2:《白杨》一文表面上写 树的品质,实际上是要写 人的精神 。作者借白杨树的 不畏艰苦环境的感人精神 来比喻边疆建设者的 无私忘我不畏艰险的伟大 ,借小白杨树迎着风沙成长比喻 青少年儿童要勇于面对困难。这是借物喻人的手法

参考示例3:1)没有这么大的伞。

2)爸爸不仅是像孩子们介绍白杨树,也是在表白自己的心。

参考答案4:这次思考的内容可以是这四十年来,戈壁滩经过了人们不断努力的建设,已经呈现出不一样的风貌了,二爷爷仍希望两个小孙子能继续留在这里,建设我们的祖国。

小孙子因为是从这里出生,长大,对这里一定会有另一番情感,可以从这些角度来设计祖孙们的对话。

二、《白杨》随堂练习 巩固篇

讨论——

1、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点?从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白自己的心”?

白杨树具有坚强不屈,挺拔正直,无私奉献的特点。

从父亲的沉思,父亲对白杨树的尊重,以及父亲自己的工作等方面都可以看出他是在表白自己的心。

2、课文在表达上有什么特点?

(1)文章运用托物言志的手法,借物喻人,借白杨树来赞美戈壁滩的建设者们。

(2)运用细致的描写,对人物的神情、语言等刻画得十分细致。

练一练:写几句话,夸夸那些志愿者和建设者们,用上 “哪儿······哪儿······”“不管······不管······总是······”等词

参考示例:那些祖国建设者们,你们就是人民的先驱者,哪有困难,你们去哪儿,哪儿需要你们,你们去哪儿,不管那里荒凉贫困,不管哪里环境恶劣,你们总是首当其冲。


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