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儿童语言障碍的表现及言语沟通训练

儿童语言障碍的表现

1岁还不会说单字2岁还不会说双字词语3岁还不会说简单句子4岁还有口齿不清,发音不准的现象5岁还不能讲完整的故事2-5岁期间,语言能力出现明显的倒退超过3个月的口吃现象,且有加重趋势伴随发育迟缓、智力障碍、听力损失以及脑损伤、唇腭裂等疾病的语言障碍。

构音障碍主要表现:

如果您的孩子年龄在2-8岁,存在:

1. 说话费力,音拖长,不自然的中断,音量、音调急剧变化;2. 不适宜的停顿、气息音、辅音错误、鼻音减弱;3. 发音韵律失常,语调异常、发音中断明显;4. 元音和辅音的歪曲、无高低音、鼻音过重;5. 发音为单一音量、单一音调、重音减少、有呼吸音或失声现象;如果孩子存在以上的任一情况,可以考虑构音障碍。

言语治疗及沟通能力训练:

a)    提高语言前技能

语言前技能是儿童语言能力的基础,包括注意力、模仿能力、游戏技巧、沟通意愿等方面。儿童必须具备这些能力,才有可能发展更高层次的语言能力。言语治疗师会设计多元化和富有趣味性的活动,学习和发展上述的语前技能。

b)   促进语言理解及语言表达能力

根据儿童的个人能力、合适的语言发展阶段,以及儿童所处的周边环境的需要。通过不同的训练方法(如:聆听训练提升)促进语言理解及表达。

c)    提升儿童的社交沟通能力

通过小组训练及模拟生活场景,激发和鼓励儿童运用语言技巧,进行不同的社交沟通活动,如打招呼、讨论游戏规则等方式,提升儿童的社交沟通能力。

d)   改善语言发音清晰度

儿童的语音器官结构异常(如唇腭裂等)、口唇和舌部及下颌肌肉能力较弱或控制不协调、听觉障碍、语言环境复杂等,都可能导致儿童发音不准。言语治疗师通过发音训练以及口部肌肉协调能力训练,引导儿童运用正确的发音方式,改善说话的清晰度。

e)    改善说话的流畅程度

儿童可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受到不良的语言环境而导致口吃。言语治疗师会根据确定口吃成因,针对性提升儿童说话的流畅度。

f)     改善儿童的嗓音问题

除了生理因素之外,发音方法不适当、说话过多或过急、喉部肌肉过于紧张等,都可能导致声音沙哑、说话时走音或者音调异常。言语治疗师除了会教导儿童在说话时使用正确的呼吸方式、速度及音质以外,还会教导儿童如何正确发声,防止儿童的嗓音问题进一步恶化。

g)    改善儿童进食及吞咽能力

儿童生长发育迟缓、大脑功能损伤、口腔感觉异常、口部肌肉控制功能障碍都可能造成儿童进食和吞咽问题,进而影响到儿童的营养吸收,口腔感觉整合训练、调整食物的粘稠度以及调节儿童进食方式等方法,改善儿童的进食和吞咽能力。星语星愿儿童潜能发展中心开设有语言训练、构音障碍训练、视听动训练、大运动训练等,以一对一个训课、集体课、游戏课等多种形式,对孩子进行语言及行为训练。点击 星语星愿儿童潜能发展中心 了解机构详情。欢迎关注星语星愿儿童潜能发展中心微信公众号:

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